Feliz 2020!

Português: Exercícios ortográficos.

1) Complete com a letra ou com as letras que faltam de modo que a palavra tem a escrita correta de acordo com a norma culta da língua portuguesa. (Algumas palavras admite mais de uma resposta. Exemplo: A palavra a ___ ado: pode ser completada com r, ss, m, etc.)

a ___ bulâ ___cia    /     de ___ida

reló ___io              /   lâ ___pada

a ___ougue      /     ____ je

___ ora       /    profi ___ão

a ___ão    /   e ___e ___ão

mer ___ earia     /    má ___imo

e ___ato     /    bele ___a   /  e ___elente

2) Quando completamos uma palavra com m / n ? Cite exemplos.

3) Diferencie mais / mas.

Português: Exercícios.

1) Identifique o sujeito e o predicado de cada oração.

a) Ana e Carla estudaram bastante para a prova.

b) Eles correram muito.

c) A árvore é gigantesca.

d) Choveu muito ontem.

e) Caminhamos até a vila.

2) Classifique o sujeito de cada oração do exercício anterior.

a)

b)

c)

d)

e)

3) Diferencie afastaram de afastarão.

4) Quais os modos verbais?

5) Identifique os pronomes pessoais do caso reto.

a) Nós viajamos bastante.

b) Eu esqueci a sacola no mercado.

c) Elas andaram até a cidade.

d) Eles conquistaram a vitória. 

e) Vós comestes as frutas?

f) Eu fui ao museu e ele foi ao parque. 

6) Qual a classe gramatical que:

a) dá uma característica?

b) substitui um nome?

c) dá nome aos seres?

d) indica ação, estado ou fenômeno?

Português: Exercícios.

1) Identifique o sujeito e o predicado das orações.

a) O menino caiu no buraco.

b) Eles souberam do ocorrido.

c) Ana escreveu uma carta para sua mãe.

2) Classifique o sujeito das orações do exercício anterior.

a)

b)

c)

3) Escreva o verbo das orações do exercício número 1.

a)

b) 

c)

4) Identifique o objeto direto das orações do exercício 1.

a)

b)

c)

5) Diferencie frase, oração e período.

6) Quando é que um predicado é verbal?

7) Quando é que um predicado é classificado como nominal?

8) Complete:

a) Ligeiro é o mesmo que ________________.

b) Delicioso é o mesmo que _______________.

c) Antônimo são palavras com significado _____________.

9) Classifique os substantivos a seguir. Atenção! Um mesmo substantivo tem mais de uma classificação.

palhaçada - 

jornal - 

Brasil - 

medo - 

alcateia - 

10) Assinale a alternativa onde todas as palavras possuem dígrafos.

(A) osso, marreco, bloco, jornal

(B) grade, osso, exceção, celular

(C) telha, assado, descida, ninho

(D) bloco, ninho, telha, osso

(E) exceção, jornal, telha, guarda

Português: Exercícios resolvidos.

1) Classifique os encontros vocálicos.

espécies - hiato
água - ditongo
hiato - hiato
Paraguai - tritongo
opções - ditongo
jeito - ditongo
quadro -  ditongo

2) Identifique os encontros consonantais.

bloco - grosso - ventilador - quadro - guarda  - armário - escrever

3) Identifique os dígrafos.

descida - chão - exceção - marreco - assassino - abelha - queijo

4) Diferencie há e a. 
Há usado nos tempos pretérito e presente e a é usado no tempo futuro.

5) Complete:

a) O coletivo de cães é matilha .

b) Substantivo é a palavra que dá nome aos seres.

c) Verbo é a palavra que indica estado, ação ou fenômeno da natureza.

d) A forma correta de escrever o número 16 é dezesseis.

e) A palavra obséquio é o mesmo que  por favor.

f) Adjetivo é a palavra que indica uma característica .

6) Explique o uso dos porquês.
POR QUE: usado para pergunta no início da frase.
POR QUÊ: usado na pergunta no final da frase.
PORQUE: usado na resposta.
PORQUÊ: usado quando pode ser substituído pela palavra motivo. 

7) Diferencie comprarão e compraram.
Comprarão: usado no futuro do presente do modo indicativo.
Compraram: usado no pretérito perfeito do modo indicativo.

8) Passe para o plural.

a) A enciclopédia é do menino. 
As enciclopédias são dos meninos.

b)  O computador é da escola.
Os computadores são das escolas.

c) Lugar público. Lugares públicos.

d) O anão é inteligente. Os anões são inteligentes.

e) O pão está gostoso. Os pães estão gostosos. 

9) Separe as sílabas e classifique quanto ao número de sílabas e quanto a posição da sílaba tônica.

televisão: te - le - vi - são / polissílaba / oxítona

computador: com - pu - ta - dor / polissílaba / oxítona 

apartamento: a - par - ta - men - to / polissílaba / paroxítona

exceção: ex - ce - ção / trissílaba / oxítona

árvore: ár - vo - re / trissílaba / proparoxítona

raiz: ra - iz / dissílaba / oxítona

edredom: e - dre - dom / trissílaba / oxítona

parado: pa - ra - do / trissílaba / paroxítona

já: já / monossílaba / oxítona

até: a - té / dissílaba / oxítona

10) Escreva o tempo verbal de cada palavra.

passou - pretérito perfeito

venderão - futuro do presente

comprastes - pretérito perfeito

jogaram - pretérito perfeito

pega - presente

Matemática: Exercícios de Geometria resolvidos.

1) Calcule o perímetro de um triângulo equilátero sabendo que um dos lados mede 3 cm.
R: 9 cm.

2) Calcule o perímetro de um pentágono regular, sabendo que o lado mede 5 cm.
R: 25 cm.

3) Calcule a área de um quadrado cujo lado mede 4 cm.
R: Área do quadrado = l . l = 4 . 4 = 16 cm².

4) Calcule a área de um retângulo, sabendo que a base mede 4 cm e a altura mede 8 cm.
R: Área do retângulo: b . h = 4 . 8 = 32 cm². 

5) Imagine a figura de um quadrilátero. Posso fazer um desenho de uma círculo dentro dele? R: Sim. 

6) Cite exemplos de quadriláteros.
R: Quadrado, retângulo, trapézio, paralelogramo, losango.

7) Quando é que um triângulo é obtusângulo?
R: Quando o triângulo possui um ângulo obtuso, ou seja, que tem ângulo maior que 90 graus.

8) Quanto aos ângulos, qual a classificação de um triângulo? Explique cada classificação.
R: Acutângulo: tem ângulo agudo, ou seja, menor que 90 graus; Retângulo: tem ângulo reto, ou seja, igual a 90 graus;
Obtusângulo: tem ângulo obtuso, ou seja, maior que 90 graus.

9) Qual o nome do polígono de 6 lados? E o de 7 e 8 lados?
R: Hexágono, heptágono e octógono, respectivamente.

10) Complete a frase: Para representar uma reta usamos letra ____________ do nosso alfabeto. R: minúscula. 

Matemática: Exercícios resolvidos.

1) O dobro de um número, menos três, é igual a esse número mais três. Qual é esse número?

2x - 3 = x + 3

2x - x = 3 + 3

x = 6

Verificando: 2 . 6 - 3 = 6 + 3

                     12 - 3 = 9

                      9 = 9

2) (EEWB) Um professor aplica 50 testes a seus alunos. Cada aluno ganhou 4 pontos para cada resposta certa e perdeu um ponto para cada resposta errada. Se Anna fez 130 pontos, quantas perguntas ela acertou?

(A) 14     X(B) 36     (C) 26     (D) 50

50 TESTES - CERTAS +4

                       ERRADAS -1

x -> Nº de questões certas

50 - x -> Nº de questões erradas

4x - 1 (50 - x) = 130

4x - (50 - x) = 130

4x - 50 + x = 130

4x + x = 130 + 50

5x = 180

x = 180 : 5

x = 36   (LETRA B)

3) Indique:

a) o quadrado do número real x. x²

b) o cubo do número real y. y³

c) a soma dos números reais b e c. b + c

d) o dobro do número real y. 2y

e) o dobro de um número real adicionado ao dobro de outro número real. 2a + 2b

4) Uma escola tem z alunos. Escreva a expressão algébrica que representa:

a) o triplo do número dos alunos. 3z

b) o número de alunos que a escola teria se entrasse 36 alunos.

      z + 36

5) Uma caneta custa m reais e uma lapiseira custa n reais. Qual é a expressão algébrica para cada situação abaixo?

a) Caio comprou 3 canetas e 4 lapiseiras. 3m + 4n

b) A diferença entre o preço de uma caneta e o preço de duas lapiseiras. m - 2n

Matemática: Exercícios Resolvidos.

1) Determine a raiz quadrada de: 225, 169, 144, 81, 196, 121, 49, 256 e 289.
R: 5, 13, 12, 9, 14, 11, 7, 16 e 17, respectivamente.

2) Determine a raiz cúbica de 8, 27, 64 e 125.
R: 2, 3, 4 e 5, respectivamente.

3) Calcule 2² + 2³ . R: 4 + 8 = 12.

4) Calcule 5 + 8² . R: 5 + 64 = 69.

5) Resolva: 1/4 + 1/2. R: 0,25 + 0,50 = 0,75 (Existem outras maneiras de resolver).

6) Calcule o dobro de 60 mais o triplo de 11.
R: 2. 60 + 3 . 11 = 120 + 33 = 153.

7) Determine o múltiplo de 13, 25, 50 e 61.
R:
M (13) = 0, 13, 26, 39, ...
M( 25) = 0, 25, 50, 75, 100, ...
M (50) = 0, 50, 100, 150, ...
M (61) = 0, 61, 122, 183, ...

8) Determine o M.M.C de 25 e 50.
R: 
M (25) = 0, 25, 50, 75, 100, ...
M (50) = 0, 50, 100, 150, ...
M.M.C (25, 50) = 50.
Existe outra forma de resolver.

9) Escreva os divisores de 4, 8, 20, 25 e 40.
R:
D (4) = 1, 2, 4.
D (8) = 1, 2, 4, 8.
D (20) = 1, 2, 4, 5, 10, 20.
D (25) = 1, 5, 25.
D (40) = 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40.

10) Qual o único número primo que é par? R: 2.

11) Escreva todos os números primos até 100.
R: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 e 97. 

12) Julgue os itens:

I) O número 8 é inteiro. V

II) O número -7 é natural. F

III) O número 0 pertence a IN*. F

IV) O número 15 pode ser natural e inteiro. V

V) 1 > -1 V

VI)  -50 < 49 V

VII) -50 > 49 F

13) Defina números racionais.
R: Todo número que pode ser escrito na forma de fração.

14) Qual o próximo número da sequência 0, 5, 10, 15, ____.
R: 20.

15) Qual o número que devemos colocar no lugar de x. 

      1, 2, 4, 8, 16, x , 64, 128.
R: 32.

Matemática: Exercícios Resolvidos.

1) Se uma dezena são 10 unidades, quantas unidades tem 6 dezenas? 60.

2) Quantas unidades tem uma centena e meia? 150.

3) Quando um número é divisível por 2? Quando o número for par. 

4) O número 345 é divisível por 3? Sim.

5) Explique por que o número 18 é divisível por 2, por 3 e por 6 ao mesmo tempo. O número é divisível por 2 porque ele é par. É divisível por 3 pois a soma de seus algarismos tem na tabuada de 3 e é divisível por 6 pois é divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo. 

6) Posso afirmar que o número 1.000 é divisível por 5, 10 e 100 ao mesmo tempo? Sim. 

7) Julgue os itens.

I - O conjunto finito não tem fim. (  V  )

II - O conjunto das vogais é finito. (  V  )

III - Um conjunto pode ser representado entre chaves, por diagramas e por propriedade. (  V  )

IV - A porcentagem também pode ser chamada de percentagem. ( V )

V - O zero tem representação nos números romanos. (  F  )

8) Determine o dobro, o triplo, o quádruplo, o quíntuplo, o sêxtuplo e a metade do número 98.
Dobro: 98 X 2 = 196.
Triplo: 98 X 3 = 294.
Quádruplo: 98 X 4 = 392.
Quíntuplo: 98 X 5 = 490.
Sêxtuplo: 98 X 6 = 588.
Metade: 98 : 2 = 49.

9) Escreva por extenso os seguintes números: 167, 250, 512, 764, 977. 
Cento e sessenta e sete, duzentos e cinquenta, quinhentos e doze, setecentos e sessenta e quatro, novecentos e setenta e sete.

10) Pedrinho ganhou uma dezena e meia de bolinhas de gude, Carlinhos ganhou uma dúzia e meia de bolinhas de gude e Joãozinho ganhou duas dúzias de bolinhas de gude. Quantas bolinhas de gude ganharam os três juntos?

Para lembrar: Uma dezena = 10 unidades; Uma dúzia = 12 unidades. 

Uma dezena e meia = 15;
Uma dúzia e meia = 18;
Duas dúzias = 24.

15 + 18 + 24 = 57.
Ganharam os três juntos 57 bolinhas de gude. 

Matemática: Exercícios Resolvidos (3)

1) Quantos números pares tem um dado? Três (2, 4 e 6).

2) Se eu tenho 150 bolinhas de gude e quero dividir para mais uma pessoa, quantas bolinhas de gude cada um vai ficar? 75.

3) Calcule: 1/2 + 1/2. 1

4) Calcule: 1/4 + 1/4. 0,5 ou 1/2. 

5) Fiz uma compra que custou R$ 249,90. Entreguei R$ 300,00 ao caixa. Quanto vou receber de troco? Vou receber de troco R$ 50,10.

6) Se eu visto uma camisa e depois a bermuda, essa é uma atividade comutativa? Sim. 

7) Julgue os itens:

  I - 0,1 = 0,10 ( V )

  II - 0,1 = 1 ( F )

  III -  05,00 = 50,00 ( F )

8) Determine a terça-parte do número 1203. 1203 : 3 = 401.

9) D representa qual número indo-arábico?

    (A) 100    (B) 500    (C) 1.000   (D) 4.000

10) Como o número 6 também é chamado? Meia dúzia. 

Matemática - Exercícios Resolvidos (2)

1) Como se chama o triângulo que possui três lados iguais e também três ângulos iguais? Equilátero.

2) O que é um ângulo reto? Ângulo de 90º.

3) Como é chamado o ângulo maior que 90º e menor que 180º? Obtusângulo. 

4) O que é um pentágono? Polígono de 5 lados. 

5) Qual o nome da régua usada para medir ângulos? Transferidor. 

6) Complete: Um plano é sempre representado por uma letra _______ (grega) .

7) Cite as propriedades da adição. Associativa, comutativa, fechamento e elemento neutro. 

8) Minuendo, subtraendo, resto ou diferença são os nomes dos termos de qual operação matemática? Subtração.

9) Coloque os números na ordem crescente: 199 - 299 - 99 - 100 - 201 - 198.

99 - 100 - 198 - 199 - 201 - 299.

10) Coloque os números do exercício anterior na ordem decrescente. 299 - 201 - 199 - 198 - 100 - 99.

11) Escreva por extenso os números do exercício número 9. 

Noventa e nove, cem, cento e noventa e oito, cento e noventa e nove, duzentos e um, duzentos e noventa e nove. 

12) Escreva o antecessor e o sucessor de cada número do exercício 9.

198 - 199 - 200

298 - 299 - 300

98 - 99 - 100

99 - 100 - 101

200 - 201 - 202

197 - 198 - 199

13) Escreva em numerais romanos todos os números do exercício 9. XCIX, C, CXCVIII, CXCIX, CCI, CCXCIX.

14) Determine o sêxtuplo do número 71. 71 X 6 = 426.

15) Quanto é 9 centenas, mais 5 dezenas, mais 9 unidades. 959.

Matemática - Exercícios Resolvidos.

1) Qual o antecessor par de 38? R: 36

2) Qual o sucessor ímpar de 51? R: 53

3) Qual o antecessor ímpar de 77? R: 75

4) Qual o sucessor par de 98? R: 100

5) Determine a metade de 250. R: 125, pois 250:2 = 125.

6) Determine o dobro de 48. R: 48 X 2 = 96.

7) Determine o triplo do número 102. R: 102 X 3 = 306.

8) Determine o quádruplo do número 45. R: 45 X 4 = 180.

9) Determine o quíntuplo de 108. R: 108 X 5 = 540.

10) Resolva: 2 + 2 : 2 R: 2 + 1 = 3 (Resolve primeiro a divisão e depois a soma).

11) Resolva a expressão: (3 + 3) : 3 R: 6 : 3 = 2 (Resolve primeiro o que está dentro dos parênteses). 

12) Como se chama o polígono de três lados? Triângulo.

13) Como se chama o polígono de quatro lados? Quadrilátero.

14) Como se chama o resultado de uma divisão? Quociente.

15) Complete: Numerador e denominador são nomes dos termos de uma ___________. (R: fração)

Matemática: Como começar a estudar?

A disciplina Matemática é uma das disciplinas que os (as) estudantes acham mais difíceis. Mas se tiver uma rotina de estudos, acaba se tornando fácil. Basta ter vontade e se dedicar a aprender.

Para começar um estudo de matemática, primeiramente, o estudante precisa saber contar. Parece óbvio né? Depois, precisa conhecer os conteúdos básicos como: par e ímpar, antecessor e sucessor, ordens crescente e decrescente, maior e menor, números romanos, sistema de numeração decimal (que inclui valor absoluto e relativo, unidade, dezena e centena, classes e ordens, componha e decomponha, arredondamentos). Em seguida, você parte para as operações adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação (sugiro que siga esta ordem), frações, porcentagem e não esqueça de introduzir os conteúdos de geometria (ponto, reta e plano, ângulos, polígonos, regra de três). Isso é o conteúdo básico. 

Depois, você parte para os conteúdos mais avançados, como equações, plano cartesiano, produtos notáveis, fatoração, ângulos formados por duas retas paralelas por uma transversal, triângulos, quadriláteros, circunferência, e por aí vai...

Acesse este blog, que tem bastante conteúdos de matemática, ou, se preferir, pegue livros didáticos, faça bastante exercícios, assista vídeo-aulas, dessa maneira você vai ser um estudante de sucesso.

Procure não esquecer os conteúdos estudados, pois você vai precisar para a sua vida. Não estude só para fazer a prova da escola, estude para a vida, pois você vai precisar de muitos desses conteúdos no seu dia-a-dia, pois, praticamente tudo envolve matemática, e além das provas da vida, como concursos, vestibulares, exames, etc. 

Filosofia: O alcance do conhecimento.

Conhecemos pelos sentidos, pelo raciocínio e pela crença, mas todos os tipos de conhecimento nos deixam muitas dúvidas. O conhecimento é limitado pelo ponto de vista do sujeito. Nosso entendimento de realidade é lento e gradativo. Podemos modificar e/ou melhorar o conhecimento. 

É fundamental possuirmos muitos dados sobre a realidade (conhecimento), mas é importante sabermos o que fazer com elas (sabedoria). 

A validade de nosso conhecimento é garantida pela correção do raciocínio. 

São dois modos de raciocínio:

INDUTIVO: Parte de casos particulares para concluir uma verdade geral. É utilizado pelas ciências experimentais. A certeza dada pelo raciocínio indutivo aumenta a medida que o maior número possível de casos particulares seja verificada. 

DEDUTIVO: Parte de uma lei universal. A verdade da conclusão do raciocínio dedutivo se baseia na verdade contida nas proposições. Se forem verdadeiras, a conclusão será verdadeira. 

O raciocínio indutivo ou dedutivo torna-se inválido quando sua argumentação é capaz de persuadir pelo efeito psicológico que causa e não pela sua correção lógica. Isso chamamos de sofisma ou falácia. A falácia constitui numa armadilha intelectual e são comuns no nosso meio. Para evitá-las, só mesmo com o espírito crítico, para separar os dados verdadeiros dos duvidosos. 

Português não é para amador.

Português não é para amador

A diferença de doida e doída é um acento.

Assento não tem acento.

Assento é embaixo, acento é em cima.

Embaixo é junto e em cima separado.

Na sexta comprei uma cesta logo após a sesta.

É a primeira vez que tu não vês.

Vão tachar de ladrão se taxar muito alto a taxa da tacha.

Asso um cervo na panela de aço que será servido pelo servo.

Vão cassar o direito de caçar de dois pais no meu país.

Por tanto nevoeiro, portanto, a cerração impediu a serração.

Para começar o concerto tiveram que fazer um conserto.

Ao empossar, permitiu-se à esposa empoçar o palanque de lágrimas.

Uma mulher vivida é sempre mais vívida, profetiza a profetisa.

Calça, você bota; bota, você calça.

Oxítona é proparoxítona.

Realmente, não é para amador!

Se você foi capaz de ENTENDER TUDO, parabéns!! Seu português está muito bom!

(Desconheço autoria)

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TMN Cultura

Você que gosta de estudar e conhecer sobre cultura, o TMN tem um blog específico que trata da diversidade cultural do Brasil e do mundo, é o blog TMN Cultura. Lá você encontra sobre música, capoeira, feiras, danças, cultura negra, cultura indígena, feiras literárias, artesanato, exposições, eventos culturais, programação cultural, etc. Ideal também para estudantes de Pedagogia, pedagogos e professores para tratar/trabalhar temas culturais na sala de aula, na sua escola, na sua comunidade ou em qualquer outro lugar. Acesse e confira:

http://tmncultura.blogspot.com

Filosofia: Algumas teorias do conhecimento.

ANTIGUIDADE

Destacam-se as teorias de Platão e Aristóteles. Descrevem o homem como um conjunto corpo-alma, no qual o corpo é o exterior, o sensível, e a alma é o interior, o não-sensível. 

PLATÃO: Segundo ele, para conhecer algo, para buscar a verdade, é preciso ir além das sensações imediatas. É necessário atingir a essência do objeto a ser conhecido. Para entender sua teoria, cria o Mito da Caverna, em que imagina a existência de dois mundos: o das ideias (inundado pela luz do Sol) e o mundo sensível (formado pelas sombras dos objetos reais). O conhecimento sensível é enganoso pois nele habitam preconceitos, o senso comum, as tradições. O conhecimento intelectivo (verdades absolutas), produzida pela alma, é dado pelas essências puras, os objetos reais, os habitantes das ideias. 

ARISTÓTELES: Para ele, os dados iniciais do conhecimento são originários dos objetos sensíveis. São captados pela capacidade sensitiva da alma, exercida pelos cinco sentidos e pelos três sentidos internos (senso comum, memória e fantasia). 

FINAL DA IDADE MÉDIA:

GUILHERME DE OCKHAM: Se opõe a Aristóteles. Ele afirmava que o conhecimento é intuitivo, imediato e se dá a partir do contato do sujeito com o objetos singulares, individuais. 

IDADE MODERNA:

GEORGE BERKELEV: Rejeita qualquer ação efetiva do objeto sobre o sujeito na construção do conhecimento humano. Afirma que existir é ser conhecido. O intelecto do sujeito que em contato com os objetos, produz o conhecimento. 

IMMANUEL KANT: Dizia que o conhecimento é composto de forma e matéria. A forma é um elemento já existente no homem antes do contato com o objeto. Para o conhecimento sensível, os elementos formais são o espaço e o tempo. O conhecimento intelectivo se dá pelas 12 categorias: unidade, multiplicidade e totalidade (quantidade); ser, não ser e limitação (qualidade); substância-inerência, causalidade-dependência e comunhão-reciprocidade (relação) possibilidade-impossibilidade, realidade-irrealidade e necessidade-contingência (modalidade).
GEORGE W. HEGEL: Afirmava que o racional é real e vice-versa. Realidade e pensamento são a mesma coisa. 
JEAN PIAGET: O contato inicial com o objeto se dá por meio da percepção do sujeito, dependendo das características do estímulo que vem do objeto e que ativam os sentidos. O conhecimento se constroi pela atividade do sujeito sobre o objeto, dando a este propriedades e relações novas. 
EDMUND HUSSERL: Afirmava que havia diferença entre o objeto e aquilo que aparece do objeto para o sujeito. O objeto que aparece a consciência de um sujeito é o fenômeno. Fenomenologia é o método  pelo qual podemos descrever os fenômenos. Husserl explica que o conhecimento resulta de três momentos, em sua teoria fenomenológica: o sujeito sai de si e entra na esfera do objeto; o sujeito capta as características apresentadas pelo objeto; e o sujeito retorna a si, trazendo características captadas do objeto.

Filosofia: Tipos de conhecimento.

SENSORIAL ou EMPÍRICO: O 1º contato do homem com a realidade se dá pelos 5 sentidos: tato, audição, paladar, olfato e visão. Sentimos as propriedades dos objetos. O universo dos objetos físicos é conhecido pela sensação de suas características. O sujeito cognoscente estabelece com eles uma relação física, apoderando-se de suas propriedades sensíveis. 

LÓGICO ou INTELECTUAL: O homem tem a capacidade de abstrair, de conservar imagens dos objetos que apreendeu. Dos objetos, o homem capta só as características essenciais. A combinação de dados possibilita analisar, comparar, articular e unir, gerando conceitos, definições e leis indispensáveis ao entendimento da realidade. É pelo raciocínio que percebemos o conjunto dos objetos formais. 

DE FÉ: Não podemos saber o que passa pela cabeça do outro. Não sabemos o que acontece conosco após a morte biológica. Acreditamos em crenças. Nem tudo o que se diz é o que se pensa. O conhecimento de fé se baseia na autoridade de terceiros. A fé não é objeto da filosofia. 

Geografia: População brasileira.

O Brasil é um país miscigenado, ou seja, há mistura de povos. 

A formação do povo brasileiro começou com os indígenas, depois com o "homem branco", depois os negros que vieram da África para trabalharem como escravos e por último, imigrantes (alemães, espanhóis, japoneses, chineses, italianos, ingleses, árabes, etc). 

Com isso há uma diversidade étnica e cultural muito grande. 

População é o número de habitantes de um determinado local.

POPULAÇÃO ABSOLUTA: Total de habitantes de um país. 

POPULAÇÃO RELATIVA: É a divisão da população absoluta pela área.

A população no Brasil é mal distribuída. Muita gente mora em uma pequena área e, em outros lugares, poucas pessoas moram em áreas muito grande. 

As regiões Sudeste e Nordeste são as mais populosas do Brasil, que possui cerca de 70% da população brasileira. 

O Distrito Federal, São Paulo e Rio de Janeiro são os mais povoados. 

Existe população rural e urbana, sendo a maior parte do povo vivem nas cidades (80%). 

Até a década de 1960 a maioria da população vivia no campo, mas a partir dessa década aconteceu o ÊXODO RURAL, que é quando muita gente sai do campo para morar nas cidades. A atração para que fossem para as cidades foi a oferta de emprego. E com isso começou acontecer os problemas urbanos: falta de saneamento básico, surgimento das favelas, transporte público precário, falta de moradias, engarrafamentos constantes. 

CRESCIMENTO VEGETATIVO: É a taxa de natalidade diminuído pela taxa de mortalidade.

Quando a taxa de natalidade é maior do que a mortalidade, o crescimento é positivo. Vice-versa, o crescimento é negativo. 

TAXA DE NATALIDADE: quantidade de crianças que nasceram a cada mil habitantes, em um ano. 

TAXA DE MORTALIDADE: número de mortes em um ano a cada grupo de mil pessoas. 

FECUNDIDADE: Caiu bastante devido a conquista da mulher no mercado de trabalho, devido ao alto custo de vida e do surgimento dos métodos anticoncepcionais. 

EXPECTATIVA DE VIDA: Vem aumentando no Brasil. 

Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística):

1950 - 50,9 anos / 2006 - 72,3 anos .

As mulheres vivem mais no Brasil (em média 7 anos a mais do que homens) e a população brasileira está envelhecendo. 

Geografia: Vegetação.

A vegetação de uma região depende do clima, do solo, da hidrografia e da altitude (relevo). 

Exemplo: Quanto mais alto for, menos vegetação terá; quanto mais quente for e menos chuva tiver, menos vegetação terá. 

Vegetação é o conjunto de plantas / árvores que crescem naturalmente em uma região. 

BRASIL

O Brasil apresenta diversos tipos de vegetação e dividem-se em: formações florestais e formações não-florestais.

FORMAÇÕES FLORESTAIS: 

Floresta Amazônica: situada do norte do Brasil. Uma das maiores do mundo. Vegetação rica e variada com árvores que podem chegar a 50 metros de altura. É bastante úmida. Chove o ano inteiro e possui um número grande de rios. 

Mata Atlântica: fica ao longo do litoral brasileiro, onde o clima é quente e úmido. A maior parte dela foi destruída pelo homem. 

Mata dos Pinhais ou Floresta das Araucárias: fica no sul do Brasil, onde o clima é frio. Predomina a araucária, mas tem também a erva-mate. 

Mata dos Cocais: se localiza entre a Floresta Amazônica e a região seca do Nordeste. É formada por coqueiros, babaçu e carnaúba. 

FORMAÇÕES NÃO-FLORESTAIS:

Caatinga: Típica do sertão nordestino. Árvores pequenas. Possui muitos cactos. 

Cerrado: Fica entre as regiões Centro-Oeste e o Estado de Minas Gerais, com pequenos trechos nos Estados de São Paulo e na Região Nordeste. As árvores crescem distante uma das outras, com pequena altura e casca grossa. Entre elas cresce uma vegetação rasteira.

Vegetação Litorânea: Se estende ao longo do litoral brasileiro. Bastante variada. São comuns os mangues, as gramas, árvores de copas largas e palmeiras de vários tipos. 

Campos: No sul do Brasil e em pequenos trechos do Estado de São Paulo, Mato Grosso e Ilha do Marajó. Vegetação rasteira com poucas árvores. 

Pantanal: Fica nos Estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Há florestas, campos e cerrados. 

Geografia: Atmosfera (Parte 03 / Final): CLIMA e PREVISÃO DO TEMPO.

CLIMA: conjunto de variações do tempo de um determinado lugar da superfície terrestre.

CLIMA EQUATORIAL: Quente e úmido o ano todo. Chove o ano todo. Temperatura média anual: 25º C. Amplitude térmica pequena. Predomina nas áreas de baixas latitudes, situadas ao redor da Linha do Equador. 

CLIMA TROPICAL: Predominante entre os trópicos de Câncer e de Capricórnio, com exceção das áreas onde predominam os climas equatorial e desértico. Duas estações bem definidas: verão chuvoso e inverno com seca. A estação seca pode se prolongar até dez meses. Temperatura media anual: 20º C, com exceção nas montanhas altas. Os ventos de monções marcam a vida de alguns países do sul e sudeste da Ásia e países da África, América e Oceania. 

CLIMA DESÉRTICO: Clima dos desertos. Apresenta temperaturas muito altas durante o dia (cerca de 45ºC) e muito baixas durante a noite (chegando a temperaturas negativas). Chuvas são raras. Amplitude térmica enorme. Destaca-se o Deserto do Saara, norte da África; Deserto do Kalahari, no sul da África e o coração seco da Austrália.  

CLIMA TEMPERADO: Ocorrem em regiões de médias latitudes. Apresenta as quatro estações bem definidas. Temperaturas médias anuais entre 8º C  e 15º C. Possui diferenças: 

 - Temperado oceânico: Oeste da América do Norte, Leste da Europa, Nova Zelândia, sul do Chile e sudeste da Austrália. Chove todos os meses. Verão e inverno úmido. Frio não rigoroso. Amplitude térmica anual é pequena.

 - Temperado continental: Interior da Europa e da América do Norte. Neve no inverno. 

 - Temperado mediterrâneo: Proximidades do Mar Mediterrâneo. Seco no verão e chuvoso no inverno. 

CLIMA FRIO POLAR: Invernos longos com as temperaturas mais baixas do mundo. Clima dos Pólos Norte e Sul, também na Groenlândia e nas altas montanhas, como o Himalaia (Ásia), Kilimanjaro, Ruvenzori e Quênia (África), Cordilheira dos Andes e Montanhas Rochosas (América) e Alpes (Europa). O Sol não aparece por cerca de 185 dias e quando aparece, no verão, não se põe durante meses, formando icebergs. 

BRASIL

Se encontra quase em sua totalidade na zona intertropical. Predominam baixas latitudes. No sul do Brasil encontramos médias latitudes, cujo clima é subtropical. Predominam climas quentes. Não possui as quatro estações definidas. Verão quente e inverno não muito frio. A única massa fria é a polar, as outras são quentes. 
CLIMA EQUATORIAL: Predominante no norte do Brasil, na Amazônia. Clima quente e úmido. Médias mensais de 24º C a 27º C e amplitude térmica é baixa. Chuvas abundantes. 
CLIMA TROPICAL ÚMIDO: Predominante nas áreas litorâneas, do Rio Grande do Norte até São Paulo. Existem duas estações principais: verão quente e chuvoso e inverno menos quente e menos chuvoso. 
CLIMA TROPICAL SEMI-ÚMIDO: Clima do centro do Brasil, onde predomina massa de ar seca. Temperaturas anuais médias de 20º C a 28º C.
CLIMA SEMIÁRIDO: Clima do sertão nordestino. Região de seca e de rios que secam durante parte do ano. É um tipo de clima tropical, quente e não úmido. 
CLIMA SUBTROPICAL: Fica no extremo sul do Brasil. São comuns as frentes frias. Médias temperaturas. Em lugares mais altos podem ocorrer geadas e raramente ocorre neve. 

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PREVISÃO DO TEMPO:

A previsão do tempo é feito pelos meteorologistas. Para se fazer uma previsão é preciso observar e registrar os fenômenos meteorológicos. Isso é feito nas estações meteorológicas. Utilizam também satélites artificiais, que fornecem imagens utilizadas nessa previsão. Também fornecem informações os navios meteorológicos e aviões equipados. São usados também rádios, radares e computadores. 
A previsão do tempo é muito importante para o transporte ferroviário, rodoviário, aéreo e hidroviário.

CURIOSIDADE:
Em 1960, os Estados Unidos lançou o primeiro satélite meteorológico do mundo, o TIROS-1 (Television and Infra-Red Observation Satellite).  

BRASIL

No Brasil, existe o INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), em São José dos Campos / SP. 
Em 1967 foi instalada a primeira estação de recepção de imagens de satélites do país. 
O INPE já realizou estudos sobre a seca do Nordeste, as relações sobre a Floresta Amazônica e a Região Norte, etc.

Geografia: Atmosfera (Parte 02)

MASSAS DE AR: São as extensas porções de atmosfera, semelhantes a enormes "bolhas de ar". Podem ser frias (polares e temperadas) ou quentes (tropicais e equatoriais), dependendo da latitude em que se localizam. As massas de ar que se originam sobre áreas continentais geralmente são secas (massas de ar continentais). As massas de ar que se originam em superfície oceânica são úmidas (massas de ar marítimas). Principais massas de ar: tropicais continentais, tropicais marítimas, polares continentais e polares marítimas. Elas empurram umas as outras. As características de uma massa pode se alterar no trajeto. O deslocamento das massas de ar provoca alteração na temperatura podendo ocorrer chuva. 

FRENTES: Ponto de contato entre massas de ar diferentes. Pode ser quente ou fria. 

ESTAÇÕES DO ANO: Primavera, verão, outono e inverno. Resultam de dois fatores: do movimento de translação da Terra e do eixo de inclinação da Terra. A Linha do Equador divide a Terra e dois hemisférios: Norte e Sul. Acima da Linha do Equador ocorre a estação contrária a do hemisfério sul.

Exemplo: Se no hemisfério norte está inverno, no hemisfério sul está verão; se no hemisfério norte é outono, no hemisfério sul é primavera. 

21 DE DEZEMBRO A 20 DE MARÇO: Inverno no hemisfério norte e verão no hemisfério sul.

21 DE MARÇO A 20 DE JUNHO: Primavera no hemisfério norte e outono no hemisfério sul.

21 DE JUNHO A 22 DE SETEMBRO: Verão no hemisfério norte e inverno no hemisfério sul.

23 DE SETEMBRO A 20 DE DEZEMBRO: Outono no hemisfério norte e primavera no hemisfério sul. 

EQUINÓCIO: dias e noites iguais. Ocorre nos dias 21 de março e 23 de setembro. 

SOLSTÍCIO: dias e noites diferentes. Ocorre nos dias 21 de junho e 21 de dezembro.

As estações do ano não se manifesta da mesma forma em todo o planeta Terra. Nos pólos, por exemplo, não fica clara a existência do outono nem da primavera.

Valorização de uma pessoa.

VALORIZAÇÃO DE UMA PESSOA.

Todos tem seu valor, mas muitos não são reconhecidos pelo caráter ou pelo trabalho bacana que tem, mas sim pelo dinheiro que possui.

Muitos não valorizam as pessoas da terra, mas valorizam os de fora, que, muitas das vezes, fazem um trabalho inferior ao seu.

Muitos acham que só porque fazemos algo na qual gostamos, acham que é bagunça, que é brincadeira.

Quando as pessoas se disponibilizam a fazer algo, é porque ela tem o prazer de fazer aquilo, mas isso, não significa que é apenas um hobby. Tem-se responsabilidade, compromissos. E muitos, infelizmente, não reconhecem ou nem mesmo sabem o que é ter responsabilidade.

Profissionalmente, sou formado em Pedagogia, mas atualmente, dou aulas de reforço para os ensinos fundamental, médio e superior (Pedagogia), também dou reforço para concursos, vestibulares, ENEM, etc. Isso há 16 anos. Observei e observo que as palavras compromisso, responsabilidade, valorização, não existem no vocabulário de certas pessoas. Agendam aulas e quando chego para dar aula (eu vou à casa do estudante) não está em casa ou então desmarcam em cima da hora ou falam que não tem dinheiro pra pagar. Então por que agendam? Quando agendamos aula deixamos de agendar para outras pessoas (eu atendo individualmente cada estudante). Acontece muito também que o responsável entra em contato comigo perguntando valores das aulas e falam que vão ver e depois entram em contato ou então falam que está fora do orçamento, que está caro. Mas, viajam todo final de semana a lazer, fazem festinhas sempre, vão para baladas caras, frequentam hotéis de luxo..., mas não tem dinheiro para pagar algumas aulas de reforço para seu(sua) filho(a). Ou seja, querem que eu dê aula de graça. Eu vivo das aulas de reforço, minha gente!

Eu, quando faço meu trabalho nos blogs TMN e no canal no Youtube, tenho muitas responsabilidades e compromissos com o público que acessa esses meios de comunicação, mesmo não sendo jornalista / repórter. Meu trabalho com os blogs e o canal é gratuito. Meu canal e os blogs são mantidos com o dinheiro do meu trabalho das aulas de reforço que dou, que ultimamente, não tem sido o suficiente para manter, por isso, fiz aquele texto na qual publiquei nas redes sociais e no canal, em maio deste ano, pois sou trabalhador autônomo.

Vou citar alguns exemplos de coisas que vem acontecendo:

1º) Fiz a cobertura de um evento durante dois dias e nesse mesmo evento, uma tv foi e ficou 5 minutos no local. O organizador do evento divulgou links da tv e não divulgou o link do meu blog, por exemplo. Será que é só porque a cobertura foi feita por um blogueiro/youtuber? ;

2º) Estava fazendo a cobertura de uma exposição e aí pedi para a artista dá uma entrevista para meu canal e a mesma se recusou. Ok! É um direito dela. Mas no mesmo local, uma tv pediu entrevista a ela e a mesma a deu.

3º) depois que fiz o anúncio que iria diminuir as postagens nos blogs e diminuir em 70% da cobertura de eventos e que, caso alguém quisesse fazer a cobertura de seu evento para que conversássemos para procurarmos outras alternativas, nunca mais várias pessoas me convidaram para seus eventos.

Um último exemplo (apesar de terem muitos): agendam para conversar comigo sobre algum assunto para o blog e/ou canal e aí faltando 10 minutos para o encontro, desmarcam, informando que tem “outro compromisso”. Acho que a partir do momento que marcam comigo, o compromisso é comigo.

Não consigo entender tais atitudes. Pior disso tudo: todos me conhecem, pessoalmente, e conhecem meu trabalho.

São esses e outros fatos que desmotiva, desestimula muito em prosseguir. Está muito complicado! Já pensei em encerrar as atividades do canal em junho deste ano. Estou dando uma esticada, devido a compromissos que já tinha feito antes, mas não sai da minha cabeça a ideia de acabar com o canal, pois, pelo “andar da carruagem”, não valerá mais a pena continuar.

Geografia: Atmosfera (Parte 01).

CAMADAS DA ATMOSFERA:

Troposfera: Camada em que estamos. Onde os fenômenos meteorológicos acontecem. Se encontram mais de 80% dos gases. Vai até cerca de 18 km de altura.

Estratosfera: Onde fica a camada de ozônio. Vai de cerca de 18 km a cerca de 60 km de altura.

Mesosfera: Vai de 60 a 80 km de altura.

Ionosfera: Camada onde reflete as ondas radiofônicas e devolve-as para a superfície. Vai até cerca de 320 km de altitude. 

Exosfera: Fica acima da ionosfera.

TEMPO: Estado da atmosfera de um lugar num determinado momento.

CLIMA: Variações do tempo de um determinado lugar. É classificado de acordo com a média que foi observado por longos períodos. 

METEOROLOGIA: Ciência que estuda o tempo atmosférico com o objetivo de conhecer e prever o tempo. 

FENÔMENOS ATMOSFÉRICOS: São a temperatura do ar, a pressão atmosférica, o vento, a umidade do ar, as nuvens e as precipitações. 

TEMPERATURA DO AR: Diz respeito a maior ou menor calor. A radiação solar é responsável pela temperatura do nosso planeta. O ar não absorve toda radiação, uma parte atinge a superfície terrestre. A temperatura é medida pelo termômetro que, junto com outros instrumentos (como termógrafo, ficam em uma estação meteorológica. Há dois tipos principais de temperatura: grau Celsius (ºC) e Fahrenheit (ºF).

AMPLITUDE TÉRMICA: Diferença entre a maior temperatura e a menor temperatura, que pode ser diária, mensal ou anual. Exemplo: Num local, para um dia, a previsão é de que a mínima seja de 10º C e a máxima de 27º C, então a amplitude térmica será de 17º C.

FATORES QUE INFLUENCIAM NA TEMPERATURA: Latitude, altitude e continentalidade.

LATITUDE: Quanto mais próximo a Linha do Equador, mais alta é a temperatura. 

ALTITUDE: A cada 200 metros de altura, a temperatura diminui 1º C. Isso acontece abaixo da camada de ozônio. 

CONTINENTALIDADE: É o afastamento de uma área em relação as grandes massas líquidas: mares e oceanos. A continentalidade aumenta a amplitude térmica. 

PRESSÃO ATMOSFÉRICA: É o peso do ar. É medida por um aparelho chamado barômetro e a unidade de medida é o milibar. A altitude interfere na pressão do ar:quanto maior a altitude, menor é a pressão. A temperatura também interfere: nas áreas mais próximas dos polos a pressão atmosférica é maior. A pressão do ar dá origem aos ventos. 

VENTO: É o ar em movimento. O ar com maior pressão (ar comprimido) de uma área se desloca para áreas onde o ar tem menor pressão. Como a Terra está em constante movimento e há variações de temperatura, o ar se move o tempo todo. 

TIPOS DE VENTO:

VENTOS PERIÓDICOS: Brisas e monções.

VENTOS LOCAIS: Exemplos: Mistral, föhn, simum e minuano. 

FURACÕES: Se originam em oceanos tropicais. Podem chegar a 110 km/h. Podem durar mais de uma semana, se estendendo por milhares de quilômetros, tendo grande poder de destruição. 

TORNADOS: Velocidade do vento varia de 300 a 480 km/h. 

UMIDADE RELATIVA DO AR: Relação entre a quantidade de vapor de água, o volume e a temperatura da atmosfera. Na natureza, não existe ar totalmente seco. Só em laboratório, que existe ar totalmente seco. Quando a umidade relativa do ar chega a 100%, ocorrem as precipitações, como as chuvas, neve, orvalho, granizo e geada. 

NUVENS: Apresentam-se de várias formas. São gotículas de água no céu, que acontece pelo processo de vaporização, que ao encontrar as temperaturas mais baixas, passa pelo processo de condensação. Existem as nuvens baixas (cumulus, cumulonimbus, stratus, stratocumulus e nimbostratus), médias (altostratus e altocumulus) e altas (cirrus, cirrocumulos e cirrostratus). 

BRASIL

A temperatura é medida, no Brasil, em ºC. 

No Brasil, nas regiões próximas a Linha do Equador são mais quentes e em alguns locais tem períodos de seca. Já no sul do Brasil, como fica bem afastada dessa linha, a temperatura é bem mais fria. 

Em relação a altitude, temos, por exemplo, a parte alta do Parque Nacional do Itatiaia / RJ, onde as temperaturas ficam abaixo de 0º C em determinadas épocas do ano. 

Já ocorreu furacão no Brasil: o furacão Catarina.